MCQ Test - Teaching Learning Process

1. शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया का मुख्य उद्देश्य क्या है?

A. केवल पाठ्यपुस्तक समाप्त करना

B. विद्यार्थियों में ज्ञान, कौशल और समझ विकसित करना

C. केवल गृहकार्य देना

D. केवल परीक्षा आयोजित करना

2. बाल-केंद्रित शिक्षण में किसे प्राथमिकता दी जाती है?

A. केवल शिक्षक के व्याख्यान को

B. केवल पाठ्यपुस्तक को

C. विद्यार्थी की आवश्यकताओं और सक्रिय भागीदारी को

D. केवल परीक्षा के अंकों को

3. शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में शिक्षक की उपयुक्त भूमिका क्या है?

A. केवल आदेश देना

B. मार्गदर्शक और सहायक बनना

C. प्रश्न पूछने से रोकना

D. सभी विद्यार्थियों को समान गति से सीखने के लिए बाध्य करना

4. सक्रिय अधिगम का उदाहरण कौन-सा है?

A. विद्यार्थियों को निष्क्रिय बैठाना

B. केवल नोट्स रटवाना

C. प्रयोग और समस्या-समाधान करवाना

D. प्रश्न पूछने पर रोक लगाना

5. प्रश्नोत्तर विधि का प्रमुख लाभ क्या है?

A. जिज्ञासा और तर्कशक्ति को बढ़ाना

B. विद्यार्थियों की भागीदारी समाप्त करना

C. केवल स्मरण पर निर्भर रहना

D. सहयोग रोकना

6. परियोजना विधि में विद्यार्थी किस प्रकार सीखते हैं?

A. केवल परिभाषाएँ रटकर

B. व्यावहारिक कार्य और अनुभव के माध्यम से

C. केवल दंड से

D. बिना किसी उद्देश्य के

7. समस्या-समाधान विधि का पहला महत्वपूर्ण चरण कौन-सा है?

A. समस्या की पहचान करना

B. तुरंत उत्तर लिख देना

C. समस्या को अनदेखा करना

D. केवल अंक देना

8. पूर्वज्ञान का उपयोग क्यों किया जाता है?

A. नई जानकारी को पुराने ज्ञान से जोड़ने के लिए

B. नई जानकारी रोकने के लिए

C. केवल परीक्षा कठिन बनाने के लिए

D. सभी विद्यार्थियों को समान मानने के लिए

9. शिक्षण में प्रतिपुष्टि का प्रमुख उद्देश्य क्या है?

A. विद्यार्थी को अपमानित करना

B. गलतियों और सुधार के क्षेत्रों की जानकारी देना

C. केवल अंक कम करना

D. सीखने की प्रक्रिया रोकना

10. रचनात्मक मूल्यांकन कब किया जाता है?

A. केवल पाठ्यक्रम के अंत में

B. केवल वार्षिक परीक्षा में

C. शिक्षण-अधिगम के दौरान

D. केवल प्रवेश के समय

11. समावेशी शिक्षण का प्रमुख सिद्धांत क्या है?

A. केवल मेधावी विद्यार्थियों को अवसर देना

B. सभी विद्यार्थियों को समान भागीदारी के अवसर देना

C. विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चों को अलग रखना

D. सभी के लिए एक ही सहायता अनिवार्य करना

12. शिक्षण सहायक सामग्री का उदाहरण कौन-सा है?

A. चार्ट और मॉडल

B. केवल दंड सूची

C. केवल उपस्थिति रजिस्टर

D. केवल परीक्षा परिणाम

13. सहयोगात्मक अधिगम में विद्यार्थी क्या करते हैं?

A. एक-दूसरे से प्रतिस्पर्धा ही करते हैं

B. साझा लक्ष्य के लिए समूह में कार्य करते हैं

C. समूह चर्चा से बचते हैं

D. केवल शिक्षक को सुनते हैं

14. विभेदीकृत शिक्षण का आधार क्या है?

A. सभी विद्यार्थियों की आवश्यकताएँ समान मानना

B. विद्यार्थियों की तैयारी और आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षण में बदलाव

C. केवल कठिन प्रश्न देना

D. केवल गृहकार्य बढ़ाना

15. सकारात्मक कक्षा प्रबंधन का उद्देश्य क्या है?

A. भय उत्पन्न करना

B. प्रश्न पूछने पर रोक लगाना

C. सुरक्षित और व्यवस्थित अधिगम वातावरण बनाना

D. केवल अनुशासनात्मक दंड देना

16. व्याख्यान विधि को अधिक प्रभावी कैसे बनाया जा सकता है?

A. विद्यार्थियों के प्रश्न रोककर

B. केवल लंबे व्याख्यान देकर

C. उदाहरण, प्रश्नोत्तर और गतिविधियाँ जोड़कर

D. किसी भी प्रतिपुष्टि के बिना

17. प्रेरणा का सीखने पर क्या प्रभाव पड़ सकता है?

A. रुचि और प्रयास बढ़ सकते हैं

B. सीखना हमेशा बंद हो जाता है

C. अभ्यास अनावश्यक हो जाता है

D. सभी विद्यार्थी समान परिणाम प्राप्त करते हैं

18. शिक्षण-अधिगम में समूह कार्य का एक लाभ क्या है?

A. सहयोग और विचारों का आदान-प्रदान

B. सभी संवाद समाप्त होना

C. व्यक्तिगत भिन्नताएँ मिट जाना

D. मूल्यांकन की आवश्यकता समाप्त होना

19. प्रभावी शिक्षण में मूल्यांकन का उपयोग किसलिए होना चाहिए?

A. केवल विद्यार्थियों को क्रम देने के लिए

B. सीखने की प्रगति समझने और शिक्षण सुधारने के लिए

C. केवल दंड देने के लिए

D. केवल उपस्थिति मापने के लिए

20. कौन-सा व्यवहार विद्यार्थी-केंद्रित कक्षा को दर्शाता है?

A. विद्यार्थियों को प्रश्न पूछने और विचार साझा करने का अवसर देना

B. हर प्रश्न को गलत कहना

C. केवल रटने पर जोर देना

D. सभी गतिविधियों पर रोक लगाना

📝 MCQ Test

Chapter 6 - Teaching Learning Process